{"id":72,"date":"2018-04-26T09:59:26","date_gmt":"2018-04-26T09:59:26","guid":{"rendered":"http:\/\/sprakberikande.svenskanu.fi\/?page_id=72"},"modified":"2018-10-24T10:10:11","modified_gmt":"2018-10-24T10:10:11","slug":"smaklig-maltid","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/smaklig-maltid\/","title":{"rendered":"Smaklig m\u00e5ltid"},"content":{"rendered":"

[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=”” css=”.vc_custom_1523447031643{padding-top: 100px !important;padding-bottom: 32px !important;}”][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

Introduktion och ordf\u00f6rr\u00e5d<\/h2>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]Eleverna l\u00e4r sig att diskutera mat och m\u00e5ltider. Skolmat \u00e4r en v\u00e4sentlig del av elevernas vardag och m\u00e5nga ord k\u00e4nner de redan till i f\u00f6rv\u00e4g av olika matpaket, t.ex. mj\u00f6lk, sm\u00f6r, te\u2026[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_single_image image=”213″ img_size=”full” qode_css_animation=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=””][vc_column]

\n\t

\n\n\t \n Nyttiga l\u00e4nkar <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]Det finns skillnader mellan vissa svenska ord i Finland och i Sverige. H\u00e4r hittar du n\u00e5gra matrelaterade ord som inte \u00e4r lika:
\nhttps:\/\/www.folkhalsan.fi\/globalassets\/barn\/sprak\/textkort\/finlandismer-textkort-2.pdf<\/a><\/p>\n

Matrelaterat l\u00e4romaterial och marthakunskap p\u00e5 svenska:
\nhttp:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/harjoitukset\/martha-broschyren\/<\/a>[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Tips p\u00e5 lektionsaktiviteter <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]a) \u00d6va matord genom \u00f6vningar och lek<\/strong><\/span>
\nI en matbutik: M\u00e5nga matord liknar varandra p\u00e5 finska och svenska. Eleverna jobbar i mindre grupper eller parvis med bilden p\u00e5 en matbutik<\/a><\/strong><\/em> (*). De parar ihop orden med olika f\u00f6rem\u00e5l, frukter och gr\u00f6nsaker som finns i butiken.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ink\u00f6pslistan: Eleverna l\u00e4ser igenom ink\u00f6pslistan<\/a><\/strong><\/em> (*) och f\u00f6rs\u00f6ker f\u00f6rst gissa vad de olika produkterna heter p\u00e5 finska utan att titta p\u00e5 den finskspr\u00e5kiga listan p\u00e5 den h\u00f6gra spalten.<\/p>\n

 <\/p>\n

D\u00e4refter parar eleverna ihop de svenska orden med \u00f6vers\u00e4ttningarna.
\nEleverna kan ocks\u00e5 skriva sin egen ink\u00f6pslista. De kan jobba parvis och ber\u00e4tta sedan f\u00f6r de andra paren vad de har handlat: Jag\/vi har handlat…<\/p>\n

 <\/p>\n

LEK: Fruktsallad \u2013 Fruktsallad \u00e4r en fartfylld lek d\u00e4r alla elever \u00e4r aktiva och leken passar f\u00f6r olika \u00e5ldrar. Deltagarna sitter p\u00e5 stolar i en ring. Alla f\u00e5r var sin frukt (obs: minst tre elever ska ha samma frukt). En elev i mitten \u00e4r utan stol och s\u00e4ger t.ex. banan\/apelsin… Alla som har den frukten byter plats. Samtidigt f\u00f6rs\u00f6ker eleven i mitten hinna ta en ledig stol, s\u00e5 att en ny elev kommer i mitten. Om eleven s\u00e4ger fruktsallad ska alla elever byta plats samtidigt.<\/p>\n

 <\/p>\n

Alternativ: Ist\u00e4llet f\u00f6r frukter, f\u00e5r alla tilldelad sig namn p\u00e5 olika matr\u00e4tter och eleven i mitten s\u00e4ger en kategori (till exempel frukt, gr\u00f6nsak, dryck, efterr\u00e4tt, f\u00f6rr\u00e4tt). Alla som tillh\u00f6r den kategorin byter plats. Man kan \u00e4ven g\u00f6ra s\u00e5 att eleven i mitten s\u00e4ger Alla som gillar hallon ska byta plats, Alla som inte gillar l\u00f6k ska byta plats, Alla som har smakat svamp\u2026 Alla som vill \u00e4ta hamburgare\u2026 osv.<\/p>\n

 <\/p>\n

Leken kan varieras o\u00e4ndligt s\u00e5 att den passar f\u00f6r olika teman: t.ex. kl\u00e4dsallad, m\u00e5nadssallad, f\u00e4rgsallad, djursallad\u2026[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]b) Tr\u00e4na matfraser: intervjua varandra<\/strong><\/span>
\nEleverna jobbar parvis och intervjuar varandra om sina matvanor.<\/p>\n

 <\/p>\n

Intervjuare: \/ Intervjuad (exempelsvar):<\/strong><\/span>[\/vc_column_text][vc_single_image image=”214″ img_size=”full” qode_css_animation=””][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]c) Planera en meny f\u00f6r en vecka<\/strong><\/span>
\nEleverna jobbar i grupper och sammans\u00e4tter en skolmeny f\u00f6r en vecka. En grupp g\u00f6r en skolmeny med svenska matr\u00e4tter, en grupp g\u00f6r en finsk skolmeny och en grupp kan g\u00f6ra skolmenyn till en internationell skola. F\u00f6r att grupperna inte ska blir f\u00f6r stora kan flera grupper arbeta med samma matkultur. Grupperna presenterar sina arbeten f\u00f6r varandra: Svensk mat, var s\u00e5 god! Finsk mat, var s\u00e5 god!<\/em>[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Kultur <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]En v\u00e4sentlig del av spr\u00e5kberikad undervisning och spr\u00e5kdusch \u00e4r k\u00e4nnedom om andra kulturer. Elever \u00e4r ofta intresserade av mat och de vet mycket om detta tema redan i f\u00f6rv\u00e4g. Dessutom kan de j\u00e4mf\u00f6ra sin egen matkultur med andra. Eleverna kan ocks\u00e5 g\u00f6ra st\u00f6rre projekt t.ex. om matvanor, traditioner och de nordiska l\u00e4nderna. De kan presentera sina projekt i klassen med hj\u00e4lp av bilder, videor, multimedia eller drama. N\u00e4r eleverna presenterar sin egen produktion \u00e4r det sp\u00e4nnande men ocks\u00e5 uppmuntrande. Samtidigt l\u00e4r de sig att framtr\u00e4da framf\u00f6r klassen.<\/p>\n

 <\/p>\n

Att fika (\u2019kahvitella\u2019) \u00e4r typiskt svenskt. Man fr\u00e5gar kompisen Ska vi fika? eller s\u00e4ger Kom och fika! Ordet fika betyder att man dricker kaffe, te, kakao, saft osv. och \u00e4ter antingen n\u00e5got s\u00f6tt eller t.ex. en sm\u00f6rg\u00e5s till kaffet. S\u00f6ta bakverk t.ex. bullar eller kakor kallas f\u00f6r fikabr\u00f6d. Fika kan man \u00e4ven utan att \u00e4ta n\u00e5gonting. Man kan fika p\u00e5 fikarast p\u00e5 jobbet eller man kan fika med kompisar hemma eller p\u00e5 kaf\u00e9et. S\u00f6k p\u00e5 n\u00e4tet med s\u00f6kord kaf\u00e9er i Stockholm och diskutera med eleverna: Brukar du g\u00e5 p\u00e5 kaf\u00e9er? Vilket \u00e4r ditt favoritkaf\u00e9? Vad brukar du best\u00e4lla?<\/p>\n

 <\/p>\n

Skillnader i skolmaten i olika l\u00e4nder kan ocks\u00e5 diskuteras. I vissa l\u00e4nder serveras inte gratis skolmat. Vilka l\u00e4nder \u00e4r s\u00e5dana? Varf\u00f6r \u00e4r det bra att vi har gratis skolmat i Finland?<\/p>\n

 <\/p>\n

En artikel om skolmat:
\nhttps:\/\/svenska.yle.fi\/artikel\/2015\/11\/30\/skolmaten-behovs-barnen-ar-hungriga-pa-mandagar<\/a>[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Keskustelunaiheita <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]Tutkikaa oppilaiden kanssa uusia ruotsalaisia ruoka-aiheisia postimerkkej\u00e4.
\nhttp:\/\/www.postnord.com\/sv\/media\/pressmeddelanden\/postnord-sverige\/2016\/nya-frimarken-med-kungliga-jubileer-broar-och-dagens-matkultur\/<\/a>
\nMit\u00e4 ne kertovat ruotsalaisesta ruokakulttuurista ja sen muuttumisesta? Mist\u00e4 muutos johtuu?<\/p>\n

 <\/p>\n

Oppilaat voivat my\u00f6s haastatella omia vanhempiaan tai isovanhempiaan ja kysell\u00e4, millaista ruokaa he s\u00f6iv\u00e4t omina kouluaikoinaan. Seuraavalla tunnilla voidaan keskustella, millaista kouluruoka oli ennen vanhaan.<\/p>\n

 <\/p>\n

Oppilaiden kanssa voidaan keskustella, millaista ruokaa he ovat sy\u00f6neet ulkomailla tai eri etnisiss\u00e4 ravintoloissa Suomessa. Kaikki eiv\u00e4t ole matkustaneet ja oppilaiden kanssa voi my\u00f6s mietti\u00e4, mit\u00e4 erikoisia ruokia ja herkkuja tai ruokailutilanteita he ovat n\u00e4hneet elokuvissa tai TV-sarjoissa. Mit\u00e4 ruokalajeja he tarjoaisivat ulkomaisille vieraille? Mitk\u00e4 perinteiset suomalaiset ruuat voivat olla eksoottisia ulkomaalaisten mielest\u00e4? Mit\u00e4 ruokia oppilaat itse haluaisivat maistaa? Kuka on sy\u00f6nyt sushia, pizzaa, bratwurstia, tzatzikia, tacoja, kebabia, kev\u00e4tk\u00e4\u00e4ryleit\u00e4 jne.? Ovatko ne eksoottisia ruokia? Ruokakeskustelu lis\u00e4\u00e4 tietoisuutta niin vieraista kuin omastakin ruokakulttuurista. Oppilaat kertovat mielell\u00e4\u00e4n omista kokemuksistaan, sek\u00e4 lempi- ja inhokkiruuistaan.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Integraatio muihin oppiaineisiin <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]Kotitalouden kanssa voi olla paljon kielirikasteista opetusta. Suurimmassa osassa elintarvikepakkauksia on ruotsinkieliset nimet ja ohjeita kuluttajalle \u2013 v\u00e4lill\u00e4 jopa symbolien, esimerkiksi nuolten kera: \u00d6ppnas h\u00e4r, Vik helt bek\u00e5t, F\u00f6rvaras skyddad mot ljus, Omskakas. My\u00f6s muita kieli\u00e4, esimerkiksi viroa, l\u00f6ytyy monista pakkauksista. Oppilaille voi vinkata, ett\u00e4 kieliin tutustumista voi jatkaa kotona rennosti ruokap\u00f6yd\u00e4ss\u00e4 ja testata vaikka omien vanhempien ruotsin osaamista. Tarkoituksena on l\u00f6yt\u00e4\u00e4 kielenoppimisesta iloa ja n\u00e4hd\u00e4 erilaisia kielellisi\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4. Oppilaat huomaavat, ett\u00e4 eri kielet ovat osa arkip\u00e4iv\u00e4\u00e4 ja niit\u00e4 voidaan harjoittaa my\u00f6s oppituntien ulkopuolella.<\/p>\n

 <\/p>\n

Kotitalouden ja ruotsin tunnit voidaan yhdist\u00e4\u00e4 ja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 tunti ruotsiksi leipomiseen. Esimerkiksi kladdkaka \u2019mutakakku\u2019 on monien lasten suosikki. Se on herkullinen ja helppo valmistaa. Katso esimerkiksi: http:\/\/www.arla.se\/recept\/kladdkaka\/<\/a>.
\nTai kokeilkaa muita helppoja ruotsinkielisi\u00e4 reseptej\u00e4: avaa PDF<\/a><\/strong> (*) .<\/p>\n

 <\/p>\n

Ruokailussa ja ruokailuun l\u00e4htiess\u00e4 voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 vierasta kielt\u00e4. Kouluruokailun j\u00e4lkeen opettaja voi kys\u00e4ist\u00e4, mit\u00e4 ruokaa oppilaat s\u00f6iv\u00e4t? Ruokalista voi olla ruokalassa esill\u00e4 useammalla kielell\u00e4 tai vuorotellen eri kielill\u00e4. Ennen ruokaa: Smaklig m\u00e5ltid! Idag finns det k\u00f6ttbullar. Vem gillar k\u00f6ttbullar? Ruuan j\u00e4lkeen: Var det gott? \u00c4r ni m\u00e4tta? Vad har ni \u00e4tit? Vad har ni druckit? V\u00e4lill\u00e4 voidaan sopia ruotsin kielen p\u00e4iv\u00e4st\u00e4 ruokalan kanssa ja pyyt\u00e4\u00e4 ja kiitt\u00e4\u00e4 ruotsiksi. Kan jag f\u00e5 bara lite mat? Tack s\u00e5 mycket! Vars\u00e5god![\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Kopieringsunderlag <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [vc_column_text]Matbutik (PDF)<\/a><\/p>\n

Ink\u00f6pslista\u00a0(PDF)<\/a><\/p>\n

Recept\u00a0(PDF)<\/a><\/p>\n

Pratbubblor:<\/p>\n

Mat och m\u00e5ltider 1 (PDF)<\/a>
\nMat och m\u00e5ltider 2 (PDF)<\/a>[\/vc_column_text] <\/div>\n<\/div><\/div>[vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_single_image image=”32″ img_size=”full” alignment=”center” qode_css_animation=””][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]<\/p>\n

Med st\u00f6d av Underst\u00f6dsstiftelsen f\u00f6r Arbetets V\u00e4nner Huvudf\u00f6reningen sr och Svenska litteraturs\u00e4llskapet i Finland.<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_empty_space height=”100px”][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=”” css=”.vc_custom_1523447031643{padding-top: 100px !important;padding-bottom: 32px !important;}”][vc_column][vc_column_text] Introduktion och ordf\u00f6rr\u00e5d [\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]Eleverna l\u00e4r sig att diskutera mat och m\u00e5ltider. Skolmat \u00e4r en v\u00e4sentlig del av elevernas vardag och m\u00e5nga ord k\u00e4nner de redan till i f\u00f6rv\u00e4g av olika matpaket,…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"full_width.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/72"}],"collection":[{"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=72"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/72\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":397,"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/72\/revisions\/397"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=72"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}