{"id":76,"date":"2018-04-26T09:59:59","date_gmt":"2018-04-26T09:59:59","guid":{"rendered":"http:\/\/sprakberikande.svenskanu.fi\/?page_id=76"},"modified":"2018-10-24T12:04:54","modified_gmt":"2018-10-24T12:04:54","slug":"heja-heja-heja","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/heja-heja-heja\/","title":{"rendered":"Heja, heja, heja!"},"content":{"rendered":"

[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=”” css=”.vc_custom_1523447031643{padding-top: 100px !important;padding-bottom: 32px !important;}”][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

Introduktion och ordf\u00f6rr\u00e5d<\/h2>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]Eleverna l\u00e4r sig diskutera fritidsintressen, hobbyer och idrott.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_single_image image=”226″ img_size=”full” qode_css_animation=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=””][vc_column]

\n\t

\n\n\t \n Nyttiga l\u00e4nkar <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]Bildlexikon Idrott och sport<\/strong><\/a> p\u00e5 http:\/\/lexin.nada.kth.se\/lexin<\/a>. V\u00e4lj fliken \u201dBilder och filmer\u201d och under \u201dBildteman\u201d spr\u00e5ket svenska.<\/p>\n

 <\/p>\n

Animationsteman Fritid hobbyer<\/strong><\/a> och Fritid idrott och spel<\/a><\/strong> p\u00e5 http:\/\/lexin.nada.kth.se\/lexin.<\/a> V\u00e4lj fliken “Bilder och filmer” och “Animationsteman”.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Tips p\u00e5 lektionsaktiviteter <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]a) Spela Kahoot! <\/strong><\/span>
\nDet \u00e4r alltid roligt att spela Kahoot! G\u00f6r sj\u00e4lv en fr\u00e5gesport eller v\u00e4lj bland f\u00e4rdiga spel p\u00e5 Kahoot! Eleverna kan spela parvis eller ensam om alla har mobiltelefoner eller surfplattor. Anv\u00e4nd bilder p\u00e5 svenska och nordiska idrottare, t.ex. Zlatan Ibrahimovic och st\u00e4ll fr\u00e5gan Kuka on kuvassa? eller Vad \u00e4r hans idrottsgren? Du kan ocks\u00e5 v\u00e4lja ut bilder p\u00e5 fritids- och idrottsaktiviteter och ge olika alternativ dansa, \u00e5ka skidor, l\u00e4sa, titta p\u00e5 TV osv.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]b) Tr\u00e4na nya ord<\/strong><\/span>
\nL\u00e4raren kan g\u00f6ra en gloslista med bilder p\u00e5 olika hobbyer. Eleverna tr\u00e4nar nya ord ett tag med kompisen och l\u00e4gger sedan undan listan och f\u00f6rs\u00f6ker komma ih\u00e5g s\u00e5 m\u00e5nga som m\u00f6jligt.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]c) Spela pantomim<\/strong><\/span>
\nEleverna f\u00e5r spela pantomim om olika hobbyer och aktiviteter. Tv\u00e5 grupper t\u00e4vlar mot varandra. De kan v\u00e4lja vilken grupp som b\u00f6rjar med hj\u00e4lp av n\u00e5gon r\u00e4kneramsa.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00e4r eleverna har avgjort vilken grupp som b\u00f6rjar \u00e4r det dags att spela pantomim. En elev \u00e5t g\u00e5ngen spelar upp n\u00e5gon hobby som gruppen har kommit \u00f6verens om. Den andra gruppen f\u00f6rs\u00f6ker gissa vilken hobby det \u00e4r fr\u00e5gan om. L\u00e4raren kan anv\u00e4nda timglas f\u00f6r att kontrollera tid. Om den andra gruppen gissar r\u00e4tt f\u00e5r de en po\u00e4ng.<\/p>\n

 <\/p>\n

Laget som har minst po\u00e4ng vinner eftersom de har spelat s\u00e5 bra att den andra gruppen har gissat r\u00e4tt. Det h\u00e4r ber\u00e4ttar l\u00e4raren f\u00f6rst efter t\u00e4vlingen.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]d) Presentera en k\u00e4nd idrottare<\/strong><\/span><\/p>\n

Eleverna jobbar parvis eller i sm\u00e5 grupper. De s\u00f6ker p\u00e5 internet information och bilder p\u00e5 svenska eller nordiska idrottare. Eleverna kan v\u00e4lja den idrottsgrenen som \u00e4r aktuell i skolidrott vid tillf\u00e4llet, t.ex. simning eller fotboll. De presenterar idrottaren till andra grupper.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Kultur <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]Man kan inte \u00f6vers\u00e4tta verben \u2019harrastaa\u2019 p\u00e5 svenska. Man tr\u00e4nar, spelar, l\u00e4ser, sjunger\u2026 Vad \u00e4r din hobby? \u2013 Jag sjunger i en k\u00f6r.<\/p>\n

Vilket land hejar finlandssvenskar i idrottst\u00e4vlingar, Sverige eller Finland? Vad betyder ordet finlandssvensk?<\/p>\n

 <\/p>\n

I Sverige betonas simning och bra simkunnighet i skolidrotten. Simhallen finns \u00e4ven p\u00e5 sm\u00e5 orter och eleverna f\u00e5r mycket undervisning i simteknik, simhopp osv. I Sverige \u00e4r friluftsbad vanliga och p\u00e5 somrarna kan man bada b\u00e5de p\u00e5 friluftsbad och p\u00e5 stranden. Diskutera skillnaden mellan verben simma och bada (j\u00e4mf\u00f6rt med uida). Till exempel betyder ordet simma i Sverige mer simtr\u00e4ning. I Finland s\u00e4ger man simma i havet medan i Sverige s\u00e4ger man bada i havet.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Keskustelunaiheita <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]Keskustele oppilaiden kanssa kulttuurisista ja kielellisist\u00e4 eroista harrastuksista puhumisen yhteydess\u00e4. Ilmaistaanko harrastamisella totisempaa ja s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisemp\u00e4\u00e4 tekemist\u00e4? Millainen ero on esimerkiksi fraaseilla harrastan lukemista ja luen kirjoja? Ruotsin kieless\u00e4 ilmaistaan harrastukset suoraan tekemisen\u00e4 jag cyklar, jag l\u00e4ser b\u00f6cker, jag spelar piano… Suomeksi vapaa-ajasta kerrotaan usein fraasilla min\u00e4 harrastan\u2026<\/p>\n

 <\/p>\n

Mit\u00e4 ruotsalaisia urheilijoita oppilaat tiet\u00e4v\u00e4t? Onko heill\u00e4 ulkomaalaisia urheiluidoleita? Keit\u00e4 he ovat ja mist\u00e4 maasta he tulevat? Ovatko oppilaat seuranneet Ruotsi\u2013Suomi-maaotteluita? Miss\u00e4 urheilulajeissa suomalaiset ovat hyvi\u00e4 ja menestyneit\u00e4? Onko t\u00e4ss\u00e4 eroa ruotsalaisiin verrattuna? Tiet\u00e4v\u00e4tk\u00f6 oppilaat suomalaisia urheilijoita, joilla on kansainv\u00e4linen ura? Mist\u00e4 kielist\u00e4 on hy\u00f6ty\u00e4 urheilussa ja urheilun seuraamisessa? Voivatko my\u00f6s ammattiurheilijat hy\u00f6ty\u00e4 hyv\u00e4st\u00e4 kielitaidosta?[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Integraatio muihin oppiaineisiin <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]Liikuntatunteja ja kielten tunteja voidaan yhdist\u00e4\u00e4, kun halutaan syvent\u00e4\u00e4 tietoja ja taitoja ja tehd\u00e4 enemm\u00e4n monialaista yhteisty\u00f6t\u00e4. Koulun liikuntatunnit sopivat hyvin pidett\u00e4v\u00e4ksi ainakin osittain vieraalla kielell\u00e4. Liikuntatunneilla kielenopetuksesta voivat hy\u00f6ty\u00e4 oppilaat, joiden on vaikea oppia kieli\u00e4 perinteisill\u00e4 opetusmenetelmill\u00e4. Monikanavaiset ja toiminnalliset opetusmenetelm\u00e4t voivat saada oppilaat innostumaan vieraasta kielest\u00e4 ja omaksumaan sanastoa ja fraaseja paremmin kuin kirjoja p\u00e4ntt\u00e4\u00e4m\u00e4ll\u00e4.<\/p>\n

 <\/p>\n

Polis och tjuv. Poliisi ja rosvo on hauska liikuntaleikki, jossa voidaan puhua osittain ruotsia. Oppilaat jaetaan kahteen ryhm\u00e4\u00e4n: rosvot ja poliisit. Poliisit laskevat sopimuksen mukaan ruotsiksi, vaikka kahteenkymmeneen. T\u00e4ll\u00e4 aikaa vangit piiloutuvat \u2019tjuvg\u00f6mma\u2019 ja pakenevat. Pelialueella on vankila \u2019h\u00e4ktet\u2019, johon poliisit yritt\u00e4v\u00e4t vangita \u2019f\u00e5nga\u2019 rosvoja. Vapaana olevat rosvot voivat vapauttaa \u2019befria\u2019 rosvot vankilasta, jos he ehtiv\u00e4t koskettaa kaikkia vankila-alueen vankeja selk\u00e4\u00e4n. Leikki jatkuu, kunnes kaikki rosvot ovat vankilassa. Sitten rosvot ja poliisit vaihtavat rooleja.<\/p>\n

 <\/p>\n

Muitakin liikuntaleikkej\u00e4 on hauska pelata ja leikki\u00e4 v\u00e4h\u00e4n vierasta kielt\u00e4 sekaan ujuttaen. Pallokoulua voi treenata yksin tai parin kanssa. Opettaja voi antaa ruotsinkielisi\u00e4 ohjeita kuvituksen kanssa. Esim. 1. Kasta bollen mot en v\u00e4gg och f\u00e5nga den utan studs. (1 po\u00e4ng) 2. Kasta bollen mot v\u00e4ggen, klappa h\u00e4nderna en g\u00e5ng och f\u00e5nga bollen. (2 po\u00e4ng) osv\u2026<\/p>\n

Naruhyppelyn laskeskelu on kivaa ruotsiksi. My\u00f6s joitakin fraaseja voidaan opettaa ruotsiksi, katso Hoppa rep-ohjeet<\/a><\/strong><\/em> (*).<\/p>\n

 <\/p>\n

Ruotsalaiset koululaiset pelaavat nelimaalia tai pitk\u00e4\u00e4 palloa. Suomen kansallispeli pes\u00e4palloa ei pelata Ruotsissa ja siell\u00e4 sit\u00e4 pidet\u00e4\u00e4nkin melko vaikeana pelin\u00e4. Tottahan onkin, ett\u00e4 pes\u00e4pallossa on paljon s\u00e4\u00e4nt\u00f6j\u00e4. Liikuntatunneilla voidaan kuitenkin pelata esim. nelimaalia ruotsalaiseen tapaan.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Kopieringsunderlag <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [vc_column_text]Hoppa rep (PDF)<\/a><\/p>\n

Pratbubblor:<\/p>\n

Hobbyer (PDF)<\/a>[\/vc_column_text] <\/div>\n<\/div><\/div>[vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_single_image image=”32″ img_size=”full” alignment=”center” qode_css_animation=””][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]<\/p>\n

Med st\u00f6d av Underst\u00f6dsstiftelsen f\u00f6r Arbetets V\u00e4nner Huvudf\u00f6reningen sr och Svenska litteraturs\u00e4llskapet i Finland.<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_empty_space height=”100px”][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=”” css=”.vc_custom_1523447031643{padding-top: 100px !important;padding-bottom: 32px !important;}”][vc_column][vc_column_text] Introduktion och ordf\u00f6rr\u00e5d [\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]Eleverna l\u00e4r sig diskutera fritidsintressen, hobbyer och idrott.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_single_image image=”226″ img_size=”full” qode_css_animation=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=””][vc_column][vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_single_image image=”32″ img_size=”full” alignment=”center” qode_css_animation=””][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text] Med…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"full_width.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76"}],"collection":[{"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=76"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":406,"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76\/revisions\/406"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=76"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}