{"id":78,"date":"2018-04-26T09:58:10","date_gmt":"2018-04-26T09:58:10","guid":{"rendered":"http:\/\/sprakberikande.svenskanu.fi\/?page_id=78"},"modified":"2020-02-07T10:43:13","modified_gmt":"2020-02-07T10:43:13","slug":"skolan-ar-skoj","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/skolan-ar-skoj\/","title":{"rendered":"Skolan \u00e4r skoj"},"content":{"rendered":"

[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=”” css=”.vc_custom_1523447031643{padding-top: 100px !important;padding-bottom: 32px !important;}”][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

Introduktion och ordf\u00f6rr\u00e5d<\/h2>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]Eleverna l\u00e4r sig att prata om skolan och skol\u00e4mnen p\u00e5 svenska.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_single_image image=”231″ img_size=”full” qode_css_animation=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=””][vc_column]

\n\t

\n\n\t \n Nyttiga l\u00e4nkar <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]Bildlexikon Skola och utbildning<\/strong><\/a> p\u00e5 http:\/\/lexin.nada.kth.se\/lexin<\/a>. V\u00e4lj fliken \u201dBilder och filmer\u201d och under \u201dBildteman\u201d spr\u00e5ket svenska<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00d6vningar i skoltemat p\u00e5 www.digitalasparet.se<\/a>: Saker i skolan, lyssna och upprepa<\/a><\/p>\n

Kolla in ocks\u00e5 andra \u00f6vningar -> v\u00e4lj “\u00d6vningar, grundniv\u00e5” eller under teman “Utbildning”<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00d6va ord p\u00e5 www.elevspel.se<\/a>
\nDelarna 19 och 20 handlar om skolan.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Tips p\u00e5 lektionsaktiviteter <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]a) \u00d6va ordf\u00f6rr\u00e5d genom lek<\/strong><\/span>
\nG\u00e5 f\u00f6rst igenom namnen p\u00e5 olika skolmaterial och tillbeh\u00f6r tillsammans, anv\u00e4nd bilder eller bildkort f\u00f6r att visualisera.<\/p>\n

 <\/p>\n

LEK: Vad har du pennfodralet?<\/span> \u2013 L\u00e4raren kan f\u00f6rst fr\u00e5ga n\u00e5gra fr\u00e5gor av hela klassen: Vilka av er har en blyertspenna\/ett suddgummi\/en linjal i pennfodralet? R\u00e4ck upp handen! D\u00e4refter kan eleverna parvis tr\u00e4na p\u00e5 orden: Vad har du i pennfodralet? \u2013 Jag har en bl\u00e4ckpenna, tv\u00e5 suddgummin, en linjal och fyra kl\u00e4mmare.<\/p>\n

 <\/p>\n

LEK: Kimslek<\/span> \u2013 Ett urval av olika f\u00f6rem\u00e5l fr\u00e5n pennfodralet l\u00e4ggs p\u00e5 bordet. Eleverna f\u00e5r under en f\u00f6rutbest\u00e4md tidsperiod (t.ex. en minut) titta p\u00e5 f\u00f6rem\u00e5len och f\u00f6rs\u00f6ka memorera s\u00e5 m\u00e5nga av dem som m\u00f6jligt. Sedan l\u00e4ggs en filt \u00f6ver bordet och eleverna f\u00e5r ber\u00e4tta alla f\u00f6rem\u00e5l de kan minnas. L\u00e4raren kan ocks\u00e5 ta bort en eller tv\u00e5 f\u00f6rem\u00e5l och eleverna ska sedan s\u00e4ga vad som saknas.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]b) Rita och gissa<\/strong><\/span>
\nEleverna delas i grupper. L\u00e4raren skriver p\u00e5 papperslappar f\u00f6rem\u00e5l som \u00e4r l\u00e4tta att rita (ett h\u00e4fte\/ett suddgummi\/ett pennskrin\/en ryggs\u00e4ck\u2026). En grupp f\u00e5r skicka fram en tecknare som l\u00e4ser tyst ett ord och ritar sedan f\u00f6rem\u00e5let p\u00e5 tavlan. Andra i gruppen f\u00f6rs\u00f6ker gissa vilket f\u00f6rem\u00e5l det \u00e4r fr\u00e5ga om. Lyckas de gissa r\u00e4tt f\u00e5r gruppen ett po\u00e4ng och s\u00e5 f\u00e5r f\u00f6ljande grupp skicka fram en tecknare. Den som ritar m\u00e5ste vara absolut tyst! Kan inte gruppen komma p\u00e5 vad som ritas f\u00e5r de andra grupperna ocks\u00e5 gissa.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]c) Vilket \u00e4r ditt favorit\u00e4mne?<\/strong><\/span>
\nL\u00e4raren fr\u00e5gar eleverna vilket deras favorit\u00e4mne \u00e4r. Skriv \u00e4mnena upp p\u00e5 tavlan, b\u00e5de p\u00e5 finska och p\u00e5 svenska. G\u00e5 igenom ocks\u00e5 de skol\u00e4mnen som inte kommer fram: \u201dVilka andra \u00e4mnen har vi i skolan?\u201d P\u00e5peka ocks\u00e5 likheter mellan orden p\u00e5 finska och svenska: biologia \u2013 biologi, kemia \u2013 kemi, fysiikka \u2013 fysik, matematiikka \u2013 matematik, historia \u2013 historia\u2026[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]d) Planera ditt schema! <\/strong><\/span><\/p>\n

Skriv ut tomma scheman<\/a><\/strong><\/em> (*) f\u00f6r eleverna. De f\u00e5r sj\u00e4lva planera sin skolvecka p\u00e5 svenska. Vilka \u00e4mnen vill de ha med i sina scheman och hur m\u00e5nga lektioner i veckan? Eleverna kan ocks\u00e5 presentera sina scheman till varandra.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]e) Hitta runt i skolan <\/strong><\/span><\/p>\n

L\u00e4raren kan bereda en orientering i skolan. Eleverna delas i sm\u00e5 grupper. Varje grupp f\u00e5r ett tips om det st\u00e4lle som de ska g\u00e5 till, t.ex. H\u00e4r \u00e4ter vi lunch. N\u00e4r de kommer p\u00e5 svaret, g\u00e5r de till matsalen och hittar den f\u00f6ljande ledtr\u00e5den d\u00e4r. Eleverna ska skriva upp alla st\u00e4llen de har varit i. Den grupp som snabbast har hittat runt i hela skolan, vinner.[\/vc_column_text][vc_single_image image=”233″ img_size=”full” qode_css_animation=””][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]f) Kurrag\u00f6mma<\/strong><\/span><\/p>\n

Eleverna spelar ett spel p\u00e5 n\u00e4tet (http:\/\/paxel123.com\/se\/kurragomma\/<\/a>) d\u00e4r de ska hitta olika f\u00f6rem\u00e5l som \u00e4r g\u00f6mda i klassrummet. De kan spela ensam eller parvis. G\u00e5 f\u00f6rst igenom orden tillsammans p\u00e5 svenska. Lyssna sedan orden p\u00e5 alla nordiska spr\u00e5k (svenska\/norska\/danska) och namnge f\u00f6rem\u00e5len som syns p\u00e5 bildsk\u00e4rmen.<\/p>\n

 <\/p>\n

Efter spelet kan eleverna namnge f\u00f6rem\u00e5len i sitt eget klassrum. Skriv upp namnen p\u00e5 f\u00f6rem\u00e5len (t.ex. en b\u00e4nk\/svarta tavlan\/en karta\/en papperskorg\/en bokhylla\/en dator) p\u00e5 post it-lappar och l\u00e5t eleverna klistra dem p\u00e5 sina platser i klassrummet.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Kultur <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]Skolsystemet i Sverige. I Sverige f\u00e5r elever sina f\u00f6rsta betyg i \u00e5rskurs 6. har sex steg: A, B, C, D, E och F. A \u00e4r h\u00f6gsta godk\u00e4nda betyg och F betecknar icke godk\u00e4nt. \u00c4mnen delas in i NO (=naturorienterade) -\u00e4mnen; biologi, fysik och kemi samt SO (=samh\u00e4llsorienterade) -\u00e4mnen: historia, religionskunskap, geografi och samh\u00e4llskunskap.<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4sa mera om grundskolan i Sverige p\u00e5 Norden.org:
\nhttps:\/\/www.norden.org\/sv\/info-norden\/grundskola-i-sverige<\/a>
\nP\u00e5 samma sida finns \u00e4ven information om skolsystemet i andra nordiska l\u00e4nder.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ocks\u00e5 p\u00e5 Skolverkets (www.skolverket.se<\/a>) sida hittar du m\u00e5ngsidig information om svenska skolan.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div>

\n\n\t \n Keskustelunaiheita <\/span>\n<\/span>\n\n \n <\/span>\n <\/span>\n <\/span>\n<\/span>\n<\/h4>\n
\n
\n [qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]Millaisia eri tyyppisi\u00e4 kouluja on, esimerkiksi musiikkipainotteinen, kielipainotteinen, Steiner-koulu jne. Ovatko oppilaat vierailleet muissa kouluissa? Mik\u00e4 oli samanlaista\/erilaista kuin omassa koulussa? Onko koululla yst\u00e4v\u00e4koulua? Jos on, miss\u00e4? Miten eri maissa on koulunk\u00e4ynti j\u00e4rjestetty, esim. Afrikan maissa tai Yhdysvalloissa? Onko Pohjoismaisilla lapsilla samanlainen koulutus? Mink\u00e4 ik\u00e4isin\u00e4 lapset menev\u00e4t kouluun eri maissa? Integraatio muihin oppiaineisiin<\/p>\n

 <\/p>\n

Maantiedon tunnilla oppilaat voivat k\u00e4yd\u00e4 l\u00e4pi paikkojen, vesist\u00f6jen, vuoristojen ym. maantietoon\u00a0liittyvi\u00e4 sanoja ruotsiksi, my\u00f6s ruotsinkielisi\u00e4 karttoja voidaan tutkia. Kemian tunneilla voidaan nimet\u00e4 ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4 ja k\u00e4yd\u00e4 l\u00e4pi tavallisimpia alkuaineita ruotsiksi. Liikunnassa voidaan kyseisen tunnin lajiin liittyv\u00e4t termit opetella my\u00f6s ruotsiksi, jalkapallossa esim. maali, pelaaja, sy\u00f6tt\u00e4\u00e4, potkaista, sivurajaheitto, kulmapotku jne. Lis\u00e4ksi voidaan k\u00e4yd\u00e4 l\u00e4pi ihan yleisi\u00e4 liikuntatunnin sanoja, kuten sis\u00e4pelikeng\u00e4t, jumppavaatteet, alkul\u00e4mmittely jne. K\u00e4sit\u00f6iss\u00e4 voidaan tutkia kaavoja ruotsiksi ja kotitaloustunneilla k\u00e4yd\u00e4 l\u00e4pi reseptej\u00e4 ruotsiksi (materiaalin kohdasta 8. Smaklig m\u00e5ltid l\u00f6ytyy valmiita reseptiehdotuksia). Lis\u00e4ksi opettaja voi mill\u00e4 tahansa tunnilla ohjeistaa osittain ruotsiksi: Ta fram penna och papper. R\u00e4ck upp handen! Skriv ner i h\u00e4ftet. Sl\u00e5 upp sidan 13 i textboken.[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder] <\/div>\n<\/div><\/div>[vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_single_image image=”32″ img_size=”full” alignment=”center” qode_css_animation=””][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_column_text]<\/p>\n

Med st\u00f6d av Underst\u00f6dsstiftelsen f\u00f6r Arbetets V\u00e4nner Huvudf\u00f6reningen sr och Svenska litteraturs\u00e4llskapet i Finland.<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”][vc_column][vc_empty_space height=”100px”][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=”” css=”.vc_custom_1523447031643{padding-top: 100px !important;padding-bottom: 32px !important;}”][vc_column][vc_column_text] Introduktion och ordf\u00f6rr\u00e5d [\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]Eleverna l\u00e4r sig att prata om skolan och skol\u00e4mnen p\u00e5 svenska.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_single_image image=”231″ img_size=”full” qode_css_animation=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=””][vc_column][vc_empty_space][qode_elements_holder number_of_columns=”one_column”][qode_elements_holder_item advanced_animations=”no”][vc_single_image image=”32″ img_size=”full” alignment=”center” qode_css_animation=””][\/qode_elements_holder_item][\/qode_elements_holder][qode_elements_holder…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"full_width.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/78"}],"collection":[{"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=78"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/78\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":432,"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/78\/revisions\/432"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/svenskanu.fi\/laromaterial\/sprakberikadundervisning\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=78"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}